Problèmes D'Apprentissage À Gré

Trouble d'apprentissage

Introduction - Qu'est-ce qu'un trouble d'apprentissage?

Nous utilisons le terme «trouble d'apprentissage» en allemand depuis les années 1960. Les troubles d'apprentissage sont encore définis de manière controversée aujourd'hui et il y a eu de nombreuses tentatives pour définir le terme au cours des dernières décennies. La définition du pédagogue Gustav Otto Kanter, qui comprend le trouble d’apprentissage comme un «échec durable, grave et étendu des résultats scolaires», est considérée comme plausible. Kanter suppose que les personnes touchées sont altérées dans leur intelligence.

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À quoi ressemble le QI avec un trouble d'apprentissage?

Le quotient intellectuel, le QI, est une valeur déterminée à l'aide d'un test d'intelligence et destinée à quantifier la capacité intellectuelle, c'est-à-dire l'intelligence d'une personne. Une valeur moyenne de QI est de 100. Un trouble d'apprentissage, également connu sous le nom d'aptitude, est défini comme une valeur de QI comprise entre 70 et 84.

Quels symptômes puis-je utiliser pour reconnaître un trouble d'apprentissage?

Il n'est pas toujours facile d'identifier et de diagnostiquer correctement un trouble d'apprentissage. Néanmoins, certains signes apparaissent souvent dans le cas d'un trouble d'apprentissage. Les personnes touchées se comportent souvent de manière très passive et se rendent psychologiquement dépendantes des autres. Cela signifie que les personnes ayant des troubles d'apprentissage dépendent des soins et de la protection.

Un symptôme typique d'un trouble d'apprentissage est une faible tolérance à la frustration. Les personnes touchées peuvent attirer l'attention par un contrôle altéré de leurs propres impulsions, par exemple par un comportement agressif ou une automutilation. De plus, les personnes ayant des troubles d'apprentissage se démarquent souvent par leur capacité d'adaptation réduite au quotidien. Ils ont souvent des problèmes de communication verbale et non verbale. Cela peut rendre la vie commune beaucoup plus difficile, car les personnes touchées ont souvent du mal à se faire comprendre et en même temps ont de graves problèmes de compréhension. Les personnes atteintes peuvent avoir des difficultés à accomplir des tâches simples, ce qui affecte souvent leur développement social. Cela peut entraîner des anomalies telles que des troubles de l'adaptation, un comportement anormal et peut-être même des symptômes physiques. Il est important de reconnaître un trouble d'apprentissage et de le différencier de la maladie mentale et de la démence. Un diagnostic approfondi est nécessaire pour accompagner les personnes touchées.

Les symptômes en un coup d'œil:

faible tolérance à la frustration
Problèmes de communication verbale et non verbale
diminution de l'adaptabilité et des troubles de l'adaptation
comportement remarquable
développement social altéré
contrôle perturbé de ses propres impulsions
dépendant psychologiquement des autres
Problèmes de compréhension

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Existe-t-il une thérapie spéciale pour un trouble d'apprentissage?

Tout d'abord, un enfant ou un adolescent peut se démarquer à la crèche ou à l'école par un succès d'apprentissage plus lent que ses pairs. S'il y a un psychologue scolaire sur place, il peut être utile de parler au psychologue et de faire une évaluation initiale. Malheureusement, aucun test spécial ne suit un trouble d'apprentissage suspecté. Le seul moyen de diagnostiquer les troubles d'apprentissage est le test de QI. Le test de QI mesure les compétences en pensée analytique et logique, le traitement des connaissances et des informations et les connaissances générales. Un résultat au test de QI avec une valeur comprise entre 70 et 84 points indique un handicap. Les valeurs inférieures à 70 indiquent une déficience intellectuelle et les valeurs comprises entre 85 et 115 sont considérées comme saines ou normales. Un test de QI précoce peut apporter à la personne concernée un soutien particulier et une prévention des problèmes de comportement secondaires.

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Quelles sont les causes d'un trouble d'apprentissage?

Dans de nombreux cas, les causes d'un trouble d'apprentissage ne sont pas claires ou ne peuvent plus être reproduites. Cependant, certains facteurs de risque augmentent considérablement le risque d'être moins doué. Un trouble d'apprentissage peut être favorisé par des facteurs génétiques, notamment le syndrome de Down (trisomie 21) et diverses maladies métaboliques.

Une cause possible est le résultat d'un défaut de développement organique du cerveau pendant l'enfance ou l'adolescence. Le développement du cerveau peut être altéré en cas d'épilepsie ou de déséquilibres hormonaux. Les troubles de la grossesse de la mère sont d'autres causes de troubles d'apprentissage. Les infections virales ou bactériennes pendant la grossesse, comme la rubéole, peuvent rendre l'enfant moins doué.

Certains médicaments, drogues, alcool et malnutrition peuvent également être à l'origine du mauvais développement de l'enfant. En outre, les liens entre les troubles d'apprentissage et les naissances prématurées et les traumatismes à la naissance sont décrits, qui peuvent causer des dommages permanents. Une autre cause possible de déficience intellectuelle sont les conséquences de la méningite (méningite) après une morsure de tique ou de faibles taux sanguins de vitamine D, qui peuvent avoir un effet négatif sur les performances cérébrales. Les causes d'un trouble d'apprentissage peuvent survenir avant ou après la naissance et nuire au développement cérébral des personnes touchées et ainsi provoquer un trouble d'apprentissage.

Quels types de troubles d'apprentissage existe-t-il?

En principe, il existe différents types de troubles d'apprentissage, qui peuvent être complètement différents d'une personne à l'autre. Les troubles d'apprentissage peuvent avoir diverses causes et sont donc individuellement prononcés. Étant donné que les troubles d'apprentissage ne sont pas si évidents chez bon nombre de personnes touchées, ils sont reconnus très tardivement dans de nombreux cas. La frontière entre un trouble d'apprentissage, un trouble d'apprentissage et une déficience intellectuelle peut être très fine.

À quoi ressemblent la thérapie et le soutien pour un trouble d'apprentissage?

Les troubles d'apprentissage sont souvent dus à des causes génétiques ou métaboliques, parfois même pendant la grossesse. Dans la plupart des cas, les lésions cérébrales organiques sont donc irréparables. Cependant, le soutien et la prévention des troubles d'apprentissage sont d'une grande importance. Si vous soutenez les personnes touchées à un stade précoce, vous pouvez éviter des dommages secondaires, tels que certains modèles de comportement psychologique, par exemple un comportement agressif comme auto-protection. Les personnes touchées ont besoin de protection car elles dépendent souvent d'autres personnes. Vous courez le risque d'être négligé ou maltraité. Il est particulièrement important de créer des conditions de vie et de travail optimales pour les personnes les moins douées afin qu'elles puissent se réaliser de la meilleure façon possible. Un soutien précoce peut prévenir les troubles du comportement et une thérapie spécifique peut traiter certains troubles du comportement, comme la thérapie psychothérapeutique par la parole. La thérapie / promotion d'un trouble d'apprentissage est très individuelle et doit être discutée avec un psychologue expérimenté.

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Quelle est la différence entre un trouble d'apprentissage et un trouble d'apprentissage?

Un trouble d'apprentissage est défini par une valeur de QI comprise entre 70 et 84, tandis qu'un trouble d'apprentissage affecte beaucoup moins la personne concernée dans ses performances. Avec un trouble d'apprentissage, certaines performances (scolaires), comme la lecture, l'orthographe ou l'arithmétique, sont inférieures à la moyenne. Cela signifie qu'un trouble d'apprentissage est suffisant s'il n'y a pas de trouble d'apprentissage, mais simplement un trouble d'apprentissage de certaines capacités intellectuelles.

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Troubles d'apprentissage chez les enfants
Faiblesses en lecture (dyslexie)
Faiblesse arithmétique (dyscalculie)

Quel est le pronostic d'un trouble d'apprentissage?

Malheureusement, le pronostic d'un trouble d'apprentissage est plutôt défavorable, car il est généralement basé sur un handicap et les troubles du développement du cerveau sont souvent irréparables. Cependant, les troubles d'apprentissage entraînent souvent des troubles secondaires du comportement. Les personnes touchées montrent souvent une faible tolérance à la frustration et peuvent réagir à l'échec par un comportement agressif ou avoir des difficultés à communiquer. Avec le bon soutien, ces conséquences d'un trouble d'apprentissage peuvent être atténuées, voire évitées.