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Éducation anti-autoritaire

définition

L'éducation anti-autoritaire est un terme collectif désignant divers concepts éducatifs des années 1960 et 1970. Ce mode de vie est étroitement lié aux mouvements étudiants des années 68 et 70 et provient d'une génération qui a grandi à une époque où l'obéissance, les compulsions et les règles étaient des piliers de l'éducation.

L'éducation anti-autoritaire est absolument l'opposé de ces pierres angulaires. L'idée était que la nouvelle génération de parents souhaitait faire les choses différemment avec leurs enfants et mettre une éducation gratuite au premier plan.

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introduction

L'anti-autoritaire est une philosophie éducative globale et pas seulement un style éducatif. L'éducation anti-autoritaire était scientifiquement justifiée et avait établi des objectifs, des normes et des modèles éducatifs.

Les idéaux suivants sont caractéristiques de l'éducation anti-autoritaire:

droite
liberté
Autonomie développementale de l'enfant

Il s'agit avant tout de façonner une éducation sans contraintes, afin que les enfants puissent librement développer leur personnalité et se réaliser.

En outre, le mouvement a poursuivi une libéralisation de l'éducation à la propreté, à l'ordre, à la suppression des tabous et à la libération de la sexualité infantile. Les enfants devraient être moins poussés dans des rôles prédéterminés.

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Quels sont les avantages de ce type d'enseignement?

Dans l'éducation anti-autoritaire, les enfants sont élevés librement afin qu'ils aient toutes les chances de se développer et de se développer complètement librement. Cela permet aux enfants d'essayer beaucoup de choses et de découvrir ainsi où se trouvent leurs forces personnelles.

Les enfants essaient ce qu'ils aiment et ce qu'ils n'aiment pas. Ils développent leurs propres idées et reconnaissent leurs forces et leurs faiblesses. L'éducation anti-autoritaire favorise dans une large mesure la créativité des enfants.

De plus, grâce à leur liberté et à leurs expériences, les enfants développent une confiance en soi et une confiance en soi saines. Dans le même temps, les enfants apprennent très tôt à assumer eux-mêmes leurs responsabilités. Vous apprenez très tôt que vos actions auront des conséquences. En conséquence, ils ont des expériences à la fois positives et négatives.

L'éducation anti-autoritaire est basée sur l'idée qu'il ne devrait pas y avoir de hiérarchie stricte entre les parents et les enfants. C'est pourquoi les enfants et les parents se rencontrent à hauteur des yeux. Les enfants se sentent pris au sérieux et apprennent à s'exprimer et à discuter.

Quels sont les inconvénients?

L'éducation anti-autoritaire se passe de règles et de contraintes. Dans le cas de l'un ou l'autre enfant, cependant, cela peut conduire au fait qu'ils sont très déterminés à leur propre avantage et se mettent au premier plan.

Dans l'environnement social, à la maternelle, à l'école ou plus tard dans la vie professionnelle, les personnes élevées pour être anti-autoritaires peuvent attirer l'attention négative par l'égoïsme. Les enfants ont souvent des difficultés à faire face aux critiques négatives et à se subordonner à un groupe ou à une hiérarchie, comme dans la vie professionnelle ultérieure.

À l'école, les enfants élevés de manière anti-autoritaire peuvent attirer une attention négative en raison d'un manque de comportement social. Ils ne sont pas rarement considérés comme des solitaires car ils sont moins capables de s'adapter et veulent être au centre de l'attention.

Malheureusement, les enfants manquent souvent de considération. De plus, les enfants agissent sur le principe du plaisir, ils font exactement les choses qui sont amusantes pour eux. Ce que les enfants n'aiment pas, ils ne le font tout simplement pas. Cependant, cela peut avoir des effets négatifs sur certaines choses: si les enfants n'ont pas envie de faire leurs devoirs, ils ne le font pas.

Les jeunes enfants, en particulier, ne comprennent pas l’importance de certaines tâches et n’agissent pas sur la base de considérations fondées. Les enfants attirent souvent une attention négative à l'école et obtiennent de moins bonnes notes, même s'ils sont réellement doués dans l'une ou l'autre matière.

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Quelle est la critique d'une éducation anti-autoritaire?

L'éducation anti-autoritaire remonte aux années 1960 et 1970 et est rarement mise en œuvre de nos jours. Une éducation anti-autoritaire présente de nombreux avantages mais aussi des inconvénients.

Les enfants ont un nombre incroyable d'occasions de se développer librement et d'exprimer leur personnalité. Ils apprennent à connaître leurs propres forces et faiblesses dès le début et peuvent faire les choses qui leur procurent du plaisir. L'éducation favorise la créativité et l'expression de soi à un degré élevé.

Dans le même temps, le renoncement aux règles et à la hiérarchie signifie que les enfants attirent souvent une attention négative dans l'environnement social. Ils ont du mal à s'intégrer dans un groupe, à se subordonner et à accomplir des tâches qui ne leur plaisent pas.

Les enfants sont souvent incapables de décider de ce qui est vraiment important et de ce qui ne l'est pas. Les devoirs, par exemple, ne doivent pas être laissés à l’enfant librement, ils doivent être faits facilement.

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Les conséquences d'une éducation anti-autoritaire à l'âge adulte, qui font qu'il est difficile pour l'un ou l'autre de se subordonner et de s'adapter dans la vie professionnelle, doivent également être considérées d'un œil critique.

Chaque enfant est différent. Il y a des enfants qui s'intéressent très tôt à leurs semblables à un âge précoce et pour qui une éducation anti-autoritaire est particulièrement bénéfique. D'autres personnes qui ont tendance à l'égoïsme peuvent avoir encore plus de problèmes grâce à cette forme d'éducation dans la vie sociale et rester solitaires.

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Quelles sont les conséquences d'une éducation anti-autoritaire?

Les conséquences d'une éducation anti-autoritaire sont que les enfants peuvent se développer beaucoup plus librement que dans la plupart des autres formes d'éducation. Ils ont la possibilité de vivre ce qu'ils aiment et ce qui leur convient. La confiance en soi et la créativité des enfants sont particulièrement encouragées.

Dans le même temps, l'abandon des règles peut entraîner des difficultés pour les enfants scolarisés. Souvent, ils ne peuvent pas se soumettre à eux-mêmes, ne font pas leurs devoirs ou attirent une attention négative en raison d'un mauvais comportement social. Cela peut signifier que les enfants obtiennent de moins bonnes notes et terminent leurs études.

L'abandon de toute forme de hiérarchie dans l'éducation peut conduire au fait que les enfants adultes ont des problèmes dans la vie professionnelle et ne peuvent tout simplement pas et ne veulent pas se subordonner.

L'éducation anti-autoritaire ne dicte rien aux enfants. En conséquence, ils ne parviennent souvent pas à apprendre des aspects importants du comportement social, comme être prévenant ou accepter la critique. Dans la vie adulte, cela peut conduire les gens à devenir solitaires.

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Concept éducatif selon A. S. Neill

Alexander Sutherland Neill était un éducateur et directeur de la Democratic Summerhill School en Angleterre, qu'il a lui-même fondée au début du 20e siècle. L'éducateur était d'avis qu'un enfant est «bon» dès la naissance et capable d'amour, de compassion et d'empathie.

Comparable à l'éducation anti-autoritaire, Neill a salué la permissivité sexuelle. Neill a trouvé que l'amour-propre de l'enfance et l'instinct de la masturbation étaient naturels, contrairement aux contemporains par ailleurs très religieux de l'éducateur.

Il a préconisé l'apprentissage par désir de vivre par opposition à l'apprentissage pour l'école avec une pression sur les performances. En plus de l'école démocratique en Angleterre, il a également fondé une école en Allemagne avec le Dr. Otto Neustätter et Lilian Neustätter, à savoir l'école internationale de Hellrau.

Summerhill

Summerhill est une école démocratique de Leiston, en Angleterre, fondée en 1921 par A. S. Neill. Les idées de l'école sont similaires au principe de la gratuité de l'enseignement dans le cadre de l'éducation anti-autoritaire en Allemagne dans les années 1960.

Les caractéristiques de Summerhill étaient l'autonomie de l'école par une sorte de communauté scolaire dans laquelle les enfants et les enseignants se réunissaient sur un pied d'égalité dans la vie scolaire quotidienne, une participation aux cours entièrement volontaire et des ateliers pour les élèves.

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