Mauvaise concentration

Synonymes au sens large

Mauvaise concentration, manque de concentration, problèmes de concentration, mauvaise mémoire, oubli, manque de concentration, hyposthénurie, distractibilité, mauvaise performance cérébrale, fatigue rapide, déficit d'attention, inattention

définition

Afin de pouvoir définir un manque de concentration, le terme "Concentration" sera décrit en premier. La concentration est la capacité de concentrer toute votre attention sur une personne ou un objet.

le Capacité à se concentrer n'est pas de naissance dans une certaine mesure fermement présent, mais représente un Processus de maturation Être capable de se concentrer doit être appris, pour ainsi dire. Cela peut être fait en jouant, à la maternelle ou à l'école. Le fait que la durée et l'intensité des phases de concentration peuvent être augmentées se reflète, entre autres, dans le fait que les deux facteurs augmentent avec l'âge. Alors qu'un enfant de six ans ne peut se concentrer à travailler que pendant 15 minutes en moyenne, un enfant de 14 ans peut travailler environ deux fois plus longtemps.

Amélioration de la faible concentration

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Symptômes

En principe et purement en termes d'apparence, est un Mauvaise concentration difficile d'un Volonté faible distinguer. Malheureusement, il arrive encore souvent qu'un enfant avec une faible concentration soit accusé de: «Vous n'en voulez pas du tout!»
Dans les deux cas, l'intérieur Envie de variété plus fort que la capacité de persévérer. En principe, les enfants à faible concentration ont besoin d'organes de contrôle constants qui les font s'attarder sur une seule et même activité. Cependant, cela ne doit pas être assimilé à un coup de coude permanent. Idéalement, l'enfant devrait être obligé de le faire lui-même. Dans certaines circonstances, cependant, le chemin est assez long, ce qui devrait amener un enfant à apprendre d'une part à concentrer ses pensées sur une chose et d'autre part à ne pas prendre en compte tous les stimuli externes qui pourraient perturber cette focalisation.
Selon les causes, on peut voir que ce grand objectif peut, au moins dans certains cas, même être facilement atteint dans certaines circonstances.

Difficulté de concentration constamment ou par phases se produire.

Manque constant de concentration

UNE manque permanent de concentration peut être causé par le fait que problèmes plus profonds disponible, Faiblesses fonctionnelles du cerveau sont présents et par exemple un LES PUBLICITÉS ou TDAH présent. Dans ces cas, on est diagnostic séparé nécessaire ce tour mesures thérapeutiques individuelles implique (voir: Test de TDAH).

TDA et TDAH possibles - symptômes typiques:

• courtes phases d'attention et liées: distractibilité rapide, oubli et comportement changeant.
• dans certaines circonstances: instabilité spatiale (mélange des côtés (droite - gauche) et, associé à cela, mélange de lettres, sons similaires, etc.)
• Prise serrée du stylo
• Problèmes de motricité fine
• Retards de développement dans le domaine de la mobilité (apprendre à ramper tard, marcher, ...)
• Difficultés de contact ou amitiés incohérentes (manque de distance, isolement, conflits fréquents, ...)
• Problèmes lors de l'exécution d'actions quotidiennes dans une séquence contrôlée,
  

Symptômes possibles et typiques du TDAH:

• longues phases de pleurs dans la petite enfance (aussi: souvent de mauvaise humeur, phases de défi)
• Problèmes de sommeil, difficulté à manger
• acquisition de la langue très tôt ou assez tardivement
• Fidget, je ne peux pas attendre
• Les tâches ne sont pas terminées. Beaucoup de changements de parcelle imprévisibles)
• Incapacité de rester assis pendant une longue période (comportement agité). Rejet du contact physique
• Habituellement: jouer fort
• Parlez-en
• parler à la hâte ("gronder")
• Le respect des règles du jeu est très difficile
• L'injustice est difficile à endurer ("sens de la justice")
• Maladresse
• fréquent: faible estime de soi. Parfois, cela peut entraîner des peurs et une dépression à l'âge adulte
• ...

Symptômes typiques d'ADD possibles:

• Rêveries
• absence mentale même en parlant directement
• "N'écoute pas"
• Il est difficile d'exécuter les travaux en temps opportun.
• oubli
• Les détails ne sont perçus que de manière imprécise.
• Beaucoup d'erreurs imprudentes
• Éviter les tâches pénibles (à forte concentration)
• très calme, donne souvent l'impression que «tout n'a pas d'importance».
• influençabilité facile

Manque partiel de concentration

En règle générale, un manque de concentration se produit «seulement» partiellement. Ce manque temporaire de concentration D'une part, il peut se répéter encore et encore dans certaines situations, mais il peut aussi se reproduire encore et encore dans le rythme quotidien ou hebdomadaire.
De plus, l'attention des enfants partiellement pauvres en concentration est énorme en fonction de la motivation. Dans la vie de tous les jours, par exemple, on constate que - si le sujet et la situation sont classés comme «intéressants» par l'enfant - l'enfant est tout à fait capable de se concentrer et, de plus, d'écouter avec persévérance ou de coopérer.

causes

Selon la distinction entre le manque de concentration permanent et partiel (voir symptômes), différentes causes peuvent également être nommées à partir de cette distinction.

Causes d'un manque permanent de concentration:

le manque permanent de concentration est généralement due à un dysfonctionnement du cerveau et à d'autres causes physiques ou organiques.
Les enfants constamment peu concentrés souffrent souvent d'une surstimulation à laquelle ils ne peuvent échapper de manière indépendante. De courtes phases d'attention et la distraction rapide associée, l'oubli et le comportement changeant peuvent en résulter.
Ces symptômes seuls ne sont pas une indication de la présence de TDA / TDAH. Pour plus d'informations sur ces deux syndromes, veuillez cliquer ICI: LES PUBLICITÉS ou TDAH.

Causes d'un manque partiel de concentration:

le manque partiel de concentration cependant, cela peut avoir diverses causes. Les causes possibles comprennent: l'ingestion de Amitriptyline et autres antidépresseurs (Mirtazapine, Citalopram, Imipramine.

Les allergies

Ici aussi, ce qui suit s'applique à nouveau: l'un n'est pas obligatoire allergie Déclenchement pour un manque de concentration ou d'attention. Ceci est rendu clair, entre autres, par le fait que toutes les personnes allergiques ne sont pas forcément pauvres en concentration ou en attention. Mais il existe deux possibilités qui font qu'une allergie apparaît comme une cause possible.

• L'allergie déclenche une situation stressante permanente, après quoi le corps ou le cortex surrénalien provoque la libération d'adrénaline. Environ une demi-heure après une immense libération d'adrénaline, le corps réagit avec une production accrue de cortisol. Le cortisol appartient à son tour au groupe des soi-disant Glucocorticoïdesdont l'effet central peut influencer les performances du cerveau et de la mémoire, ainsi qu'un changement de comportement.
• En raison d'une allergie, des médicaments sont pris pour atténuer les symptômes, dont les effets secondaires indiquent que la perception et la capacité de concentration peuvent être affaiblies.

A cet égard, la sensibilité aux phosphates / hypersensibilité aux phosphates est considérée à plusieurs reprises comme une cause possible du développement d'une mauvaise concentration, voire d'un syndrome de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité.
Les phosphates sont des composants de détergents et d'engrais, mais peuvent également être trouvés dans les produits finis, les boissons gazeuses, la bière et le vin, ainsi que dans le pain.
Les phosphates organiques se retrouvent également dans notre corps sous forme d'électrolytes intracellulaires (phosphate de calcium) à certaines concentrations. C'est l'une des raisons pour lesquelles il est sans phosphate régime également controversé dans le contexte de la thérapie.

Maladies débutantes

Cela signifie «l'éclosion» classique d'une maladie. Un malaise ou un malaise peut affaiblir ou obscurcir votre attention. Cependant, ces symptômes devraient disparaître rapidement dès que la maladie est surmontée.
Les maladies ne doivent pas être limitées aux maladies physiques. Trop souvent, les maladies mentales sont aussi la cause d'un manque de concentration naissant. Chez les adultes, par exemple, un manque de concentration est dans de nombreux cas une indication de l'apparition d'un syndrome d'épuisement professionnel.

Problèmes

Problèmes préoccupant l'esprit de l'enfant, par ex. problèmes familiaux, problèmes personnels, événements spéciaux, ...

"Où es-tu avec tes pensées?" Qui n'a pas entendu cette question? Il y a des problèmes qui sont si actuels qu'il est difficile de s'en débarrasser. Il y a des situations dans lesquelles cela réussit, alors encore une fois, vous n'êtes pas en mesure de former une pensée claire. Ici, toutes les suggestions thérapeutiques pour augmenter la capacité de concentration sont peu utiles. Il est important de comprendre les causes des problèmes. Les problèmes ne peuvent pas toujours être résolus et, dans certains cas, vous devez apprendre à vivre avec.Cela n'est souvent possible qu'avec une aide extérieure, dont vous devriez profiter dès que vous vous rendez compte que vous êtes submergé par la situation en tant que telle.
Les situations stressantes qui peuvent altérer la concentration des enfants sont, par exemple:

• Séparation / divorce des parents
• Maladie des êtres chers
• Douleur (

  pression

  Pression externe exercée sur l'enfant, par ex. demandes excessives des parents

  "Mon enfant devrait avoir mieux pour une fois"

  C'est encore souvent la maxime qui flotte dans l'esprit des parents. Compréhensible d'une part. Incompréhensible si l'enfant en souffre.
  Gardez toujours à l'esprit que tout ce que vous voulez que votre enfant fasse, c'est qu'il le fasse. Agissez selon la devise: moins c'est plus, par exemple en matière de loisirs (voir ci-dessous). Soyez patient et soyez toujours là en tant que personne de contact, même et surtout si vos performances scolaires ne correspondent pas à vos attentes.
  Les demandes excessives - même si vous ne les exprimez pas directement devant l'enfant - se manifestent dans votre comportement et ont un effet direct ou indirect sur le comportement de votre enfant. Votre enfant veut être à la hauteur de vos attentes et est d'autant plus frustré qu'il échoue. frustration crée une réticence à apprendre ou un effort impatient d'amélioration. Ces deux problèmes causent des problèmes à l'enfant, et les problèmes enfantins sont souvent la cause de problèmes d'apprentissage, surtout le manque de concentration et la recherche de reconnaissance.

  Consommation de sucre lourde / excessive

  Dans les années 1990, des études ont montré qu'une consommation élevée de sucre n'affectait pas seulement le corps santé qui a des dents et du poids, mais que d'une consommation excessive de bonbons à côté de vous Carence en vitamines des problèmes de concentration étaient souvent déclenchés.

  Mauvaise situation d'apprentissage

  Pour pouvoir travailler et ainsi se concentrer, il faut un environnement d'apprentissage qui permet la concentration et des facteurs importants qui peuvent être distrayants (avoir son propre lieu de travail à la maison, un endroit pour se retirer, la paix, ...)
  Les enfants et en particulier les enfants ayant des problèmes de concentration ont besoin d'un lieu de travail propre, calme et peu meublé. Les objets qui encouragent le jeu doivent être supprimés. Cela peut inclure la perforatrice ou l'étui à crayons.
  Un lieu de travail peu meublé à lui seul n'implique aucun inconfort. Vous devez reconnaître tous les matériaux superflus comme des stimuli qui martèlent consciemment ou inconsciemment votre enfant. Alors qu'un enfant sans manque de concentration peut décider consciemment ou inconsciemment: cela ne m'intéresse pas, chaque objet, aussi insignifiant soit-il, suscite l'attention de l'enfant avec des problèmes de concentration.
  Un lieu de travail peu meublé peut donc également être considéré comme une «mesure thérapeutique» au sens large.
  En plus du lieu de travail, une bonne situation d'apprentissage comprend également Silencieux. Cela implique que les devoirs ne se font pas avec les frères et sœurs dans une pièce, mais que chaque enfant a la possibilité de se retirer. Les frères et sœurs qui s'amusent et parlent attirent l'attention sur eux-mêmes, provoquent une inattention et une capacité réduite à se concentrer.
  Le fameux «faire ses devoirs en cuisine» doit également être reconsidéré, surtout dans de tels cas.

  dépressions

  Le désintérêt classique doit également être mentionné à ce stade comme le facteur déclenchant du manque de concentration et de distractibilité. Cependant, le désintérêt n'est à prendre au sérieux que s'il ne s'étend pas seulement à un domaine, mais qu'il traverse la vie.
  L'indifférence dans de nombreux domaines peut avoir diverses causes psychologiques, par exemple: dépressions, Sentiments d'infériorité, etc.

  Augmentation de la consommation de télévision

  Des études ont montré que Les enfants qui consomment davantage la télévision s'éteignent plus rapidement lorsqu'ils étudient à l'école. Cela est principalement dû au fait que les stimuli frappent constamment l'enfant à la télévision, alors qu'une observation et une écoute attentives sont nécessaires dans les situations scolaires. Selon la capacité de concentration «normale» adaptée à l'âge, les changements de phase se produisent moins fréquemment à l'école qu'à la télévision. En conséquence, il existe des différences significatives dans l'attention des enfants. Alors que les enfants de télévision «normalement fréquents» ou les enfants qui consomment très peu de télévision peuvent suivre attentivement le cours, les enfants dont la consommation de télévision est plus ou moins importante ont un problème à cet égard. Le résultat est de s'éteindre, peut-être aussi de perturber les leçons. En particulier, il devient clair ici à quelle vitesse un enfant avec un manque de concentration devient un enfant avec suspicion AJOUTER, TDAH ou d'autres problèmes d'apprentissage, tels que la dyslexie ou la dyscalculie. À ce stade, il convient de souligner à nouveau:

  Les enfants ayant une faible concentration ne souffrent pas nécessairement de TDA ou TDAH. En revanche, les enfants avec ADD avéré avec ou sans hyperactivité montrent une faible concentration!

  Apprendre d'un modèle: l'adulte

  L'agitation, le stress et la précipitation d'un rendez-vous à l'autre déterminent souvent la vie quotidienne des adultes. Nous transmettons inconsciemment aux enfants que ces facteurs de contrôle font partie de la vie. Certains des effets sont déjà perceptibles dans la vie quotidienne. Même les enfants d'âge préscolaire et primaire souffrent d'énormes contraintes de temps. Le terme éducatif pour cela est Stress de loisirs. Ceci est déclenché par les nombreuses opportunités que les enfants ont en termes de loisirs. Alors que les gens s'amusaient avec des jeux dans la rue et se retrouvaient avec leurs pairs pour jouer sur le terrain de jeu après avoir terminé leurs devoirs, d'autres objectifs sont désormais ouverts aux enfants. D'une part, c'est bien parce que cela prend en compte les intérêts et les capacités individuels, mais d'autre part, c'est aussi vu de manière négative, car on ne décide souvent pas d'une chose à laquelle on se consacre de tout son cœur, mais se perd souvent dans la diversité.
  Les enfants qui ont tendance à manquer de concentration devraient en particulier être épargnés par ces expériences. La demi-cœur conduit également, entre autres, au fait que vous ne faites rien de bien et que vous ne ressentirez donc aucun succès.
  Un enfant qui joue au football trois fois par semaine aura plus de succès qu'un enfant qui pratique différents passe-temps trois fois par semaine.
  Prenez un moment à ce stade et repensez «l'emploi du temps» de votre enfant ...

  Les aspects évoqués ci-dessous reflètent la fameuse question «de la poule et de l'œuf» à un autre niveau. Les deux sont concevables, mais diffèrent à bien des égards.

  À la suite de problèmes d'apprentissage

  En raison des problèmes d'apprentissage, quelle que soit leur motivation à surmonter, la frustration et l'insatisfaction chez l'enfant peuvent être ressenties sous une forme ou une autre. Les enfants se sentent alors souvent dépassés et démotivés en raison d'échecs constants. L'attitude intérieure est souvent: «Je ne peux pas faire ça de toute façon.» La conséquence en est que l'enfant se détourne souvent inconsciemment des leçons et des tâches à maîtriser. En principe, cela équivaut à une rébellion intérieure. Le problème, cependant, est que cela ne peut qu'aggraver la situation. Pour cette raison, il est particulièrement important qu’un enfant ayant des problèmes d’apprentissage se voit offrir compréhension, soins et soutien. Renforcer l'estime de soi est très important. Surtout, cela ne peut se faire par une censure permanente. Surtout, il faut que tous les adultes impliqués dans l'éducation se rassemblent - même et surtout lorsque les nerfs sont mis à profit!

  En tant que cause de problèmes d'apprentissage

  Toute faiblesse de concentration doit toujours être observée et dès qu'une cause temporaire peut être écartée, la cause doit être recherchée. Les problèmes de concentration accompagnent souvent les symptômes d'autres problèmes d'apprentissage, tels que le TDA, le TDAH, la dyslexie, la LRS (= lecture, orthographe), la dyscalculie ou la faiblesse arithmétique, etc.

  Lisez également notre article: Apprendre les théories.

  diagnostic

  Il y en a des spécifiques procédures d'essai normalisées pour tester la capacité de concentration. Deux sont brièvement présentés ci-dessous - sans aucune prétention d'exhaustivité et sans aucune forme d'évaluation.

  TPK - Tsérie est pour PExamen de KCapacité à se concentrer de la deuxième à la sixième année. Le TPK peut être réalisé en tant que test de groupe dans le cadre d'une leçon scolaire. Il permet de tirer des conclusions sur les performances, cependant, en raison des différentes exigences sur la capacité de concentration, on peut également voir dans quelles «phases critiques» la concentration est difficile.

  Du KT 3-4 est un test spécifique pour tester la capacité de concentration des étudiants de troisième et quatrième année qui ne nécessitent pas de compétences en langage écrit ou en calcul. Pendant le test, un supplément spécialement intégré au test est utilisé pour tester la capacité des sujets à être distraits pendant la tâche de test réelle. Cet aspect manque dans de nombreuses procédures de test.

  Le test de la capacité de concentration est généralement effectué par un psychologue. Dans une pratique psychologique, les valeurs empiriques de certaines procédures de test sont toujours la base. Le psychologue peut choisir la procédure de test adaptée individuellement et fournit des informations sur la méthode utilisée dans la discussion préliminaire.

  En plus de tester la capacité de concentration en utilisant des procédures de test standardisées, des discussions avec les parents et, si nécessaire, des contacts avec les éducateurs et les enseignants sont toujours disponibles comme moyens utiles.

  Comme déjà mentionné, à ce stade, il faut mettre en garde d'urgence contre le diagnostic d'un déficit d'attention trop rapidement. Tout manque de concentration n'implique pas la présence d'un tel symptôme et peut avoir des conséquences fatales si un tel diagnostic est posé de manière incorrecte et prématurée.

  Des observations précises à l'avance sont donc essentielles. Vous devez toujours vous référer à tous les domaines de la vie (jardin d'enfants ou école, environnement familial, temps libre). Par exemple, on peut déterminer une capacité de concentration liée par des intérêts, ou remarquer que la concentration semble toujours diminuer dans certaines situations, etc.

  À ce stade, le rôle joué par la pause scolaire dans la concentration de l'enfant est également important. En savoir plus à ce sujet sur: La relâche scolaire

  Quels tests existe-t-il?

  Si la concentration est limitée sur le long terme, il convient de clarifier cela. Car d'abord, le manque de concentration doit être défini avec précision avant de pouvoir être traité. Pour tester votre capacité à vous concentrer et votre capacité d'attention, selon l'âge et l'apparence le désordre divers tests à l'élimination. Ceux-ci peuvent être appelés Auto-tests sur Internet trouver, où le sérieux et la qualité varient considérablement selon le fournisseur.

  Le médecin peut également effectuer des tests standardisés sur le patient. Cela comprend également Tests d'audition et de vision et le compréhension générale. Pour les enfants, par exemple, il y a le "TPK", La" série de tests pour tester la capacité de concentration ", que le Concentration dans le contexte scolaire déterminé. Les adultes sont généralement testés de différentes manières, par ex. avec des tâches arithmétiques, des tests d'attention, des tests de mémoire, des tâches de combinaison logique. De cette manière, l'étendue et la zone du manque de concentration peuvent être réduites. Est aussi un examen général approfondi nécessaire pour écarter les causes physiques.

  thérapie

  Les thérapies dans le domaine des problèmes d'apprentissage - que ce soit dans le cadre de la thérapie de la dyslexie, de la lecture - les faiblesses orthographiques, la dyscalculie ou même le TDA / TDAH ont toujours un point commun: elles doivent individuellement être adapté à l'enfant et à sa situation respective.
  En terme de mesures thérapeutiques Dans le domaine de la faible concentration, il est particulièrement important tout d'abord de déterminer les situations dans lesquelles se produit la mauvaise concentration ou d'identifier les moments déclencheurs qui déclenchent la mauvaise concentration ou un manque d'attention.

  

  Cela peut souvent s'avérer difficile et c'est souvent une combinaison de phénomènes qui peuvent être déclencheurs. Le problème du filtrage des stimuli par rapport aux éléments importants / non importants n'est qu'une des nombreuses possibilités à considérer.
  En plus d'un grand nombre de mesures thérapeutiques qui doivent être énumérées séparément, voir: Thérapie à faible concentration, des mesures doivent être mentionnées à ce stade qui peuvent être prises à domicile et doivent être comprises comme des mesures d'accompagnement et d'assistance lors de thérapies plus profondes. Selon la multitude de causes qui peuvent avoir un effet déclencheur, on peut également réagir dans l'environnement domestique.

  Comment puis-je vous aider?

  Éviter ...

  • Agitation et déséquilibre de votre part
  • Stress de loisirs de l'enfant (moins de passe-temps, plus de temps pour jouer)
  • appels moraux et enseignements excessifs
  • écoute excessive de la télévision
  • jouer longtemps sur l'ordinateur
  • Surstimulation
  • trop de bonbons
  • pression
  • événements imprévus constants et trop de spontanéité, car les deux obligent votre enfant à constamment s'adapter à de nouvelles situations

  Inquiétude ...

  • pour une sieste l'après-midi pour s'éteindre et se régénérer
  • pour les régularités de la routine quotidienne et prévoir des horaires fixes pour certaines activités (sieste, devoirs, aller au lit, ...)
  • pour la confiance
  • pour l'honnêteté. Félicitez-les et blâmez-les quand ils le jugent bon
  • pour une conformité cohérente avec les règles et réglementations
  • pour la confiance mutuelle
  • pour le repos

  Vous devez toujours vous rappeler qu'un enfant est bon et heureux d'être Idole apprend. Soyez vous-même un modèle et veillez à ce que toutes les personnes impliquées dans la relation agissent aussi comme un exemple possible et non seulement respectent les règles établies mais les observent également en particulier.

  Si possible, fixez des objectifs ensemble et assurez-vous que votre enfant est en mesure d'atteindre ces objectifs. En particulier, ne faites pas de demandes trop élevées ou trop faibles à l'enfant au début. Les objectifs doivent être stimulants. Cela doit valoir la peine d’atteindre un objectif fixé. Cela implique la fierté, la confiance en soi et le désir de «réaliser» encore plus.

  Un objectif inatteignable ne suscite pas d'ambition, il crée de la frustration et maintient les pensées concentrées sur d'autres choses. Cependant, évitez les sous-exigeants, car cela aussi
  

  Toujours se rappeler: Beaucoup de choses peuvent être apprises, mais rien ne peut être forcé!

  Améliore la concentration

  

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  Mauvaise concentration chez l'enfant

  Chez les enfants, une mauvaise concentration est courante et le plus souvent temporaire. En fonction de leur âge, les enfants passent une grande partie de la journée à apprendre et à découvrir quelque chose effort mental pendant plusieurs heures veux dire. Les nombreuses nouvelles impressions que l'enfant éprouve peuvent être Surdimensionner la durée d'attention. Les enfants sont donc naturellement plus facilement distraits et doivent d'abord apprendre à se concentrer sur le travail. Aussi stress, manque de sommeil, Accablant, Carence en vitamines et Limitations du bien-être mental se produisent dans l'enfance et affectent la capacité de concentration. La tâche principale de l'enfant étant l'apprentissage, il est important de trouver la cause sous-jacente des problèmes de concentration prolongés afin d'assurer un développement optimal de l'enfant. Parce que les restrictions et les maladies à long terme, telles que TDAH, peut être la raison d'une mauvaise concentration. En cas de troubles de la concentration pendant l'enfance, le bien-être de l'enfant doit d'abord être assuré et, si nécessaire, une clarification médicale initiée.

  Difficulté à se concentrer pendant la puberté

  dans le la puberté mettre le changement hormonal, les changements physiques et les exigences croissantes de l'environnement social présentent des défis complètement nouveaux: les tâches à l'école et dans la vie quotidienne semblent moins importantes et l'accent est mis sur d'autres choses. UNE Difficulté à se concentrer pendant la puberté est donc dans le cas les plus rares pathologiques, mais tout à fait normal. Afin d'éviter de graves pertes de performance à l'école, etc., le soutien social du jeune est au premier plan.

  Difficulté à se concentrer avec oubli

  Si le manque de concentration se produit avec un oubli notable, cela peut être le premier signe de démence ou autre être des maladies neurologiques. Étant donné que les demandes excessives pures, le stress dans la vie quotidienne et bien plus encore peuvent également conduire à un oubli accru, il faut d'abord assurer le bien-être mental et physique. Si les changements persistent à long terme ou en cas de détérioration brutale et drastique, une évaluation médicale est requise.

  Difficulté à se concentrer avec la dépression

  Une perturbation de la concentration peut également survenir dépressions se produire. Les schémas de pensée typiques et le stress psychologique chez les patients déprimés altèrent la performance mentale globale, y compris la capacité de concentration. La plupart du temps, lorsque la dépression est traitée avec succès, les problèmes de concentration s'améliorent également. Les maladies neurologiques rares peuvent également provoquer des symptômes tels que la dépression et une mauvaise concentration, mais sont clarifiées par le médecin lors du diagnostic de dépression.

  Médicaments pour traiter une mauvaise concentration

  Des médicaments pour traiter une mauvaise concentration sont nécessaires si le patient souffre à long terme malgré un apport suffisant en nutriments et l'élimination de facteurs psychologiques tels que le stress. Le premier est l'approvisionnement adéquat avec Les vitamines et enutriments essentiels garantis. Aussi des remèdes à base de plantes comme caféine, Ginseng et valériane augmenter les performances mentales. Les médicaments qui influencent activement les processus cérébraux sont utilisés lorsque le manque de concentration est causé par un problème cérébral ou lorsque le patient ne répond pas aux autres traitements.

  L'ingrédient actif gingko déjà mentionné (par ex. Tebonin) et des médicaments similaires utilisés dans la démence.

  Pour les problèmes de concentration causés par le TDAH, le méthylphénidate (Ritaline) les moyens de choix. Dans les cas graves, des médicaments comme Somnifères et sédatifs être prescrit. Cependant, ceux-ci ont souvent des effets secondaires.

  La question de savoir si et quel médicament est nécessaire dépend de l'évaluation du médecin et de la tolérance du patient au médicament.

  Tebonin

  Tebonin est un drogue à base de plantesqui est l'ingrédient actif du chinois Feuilles de ginko contient. Il amélioré les La circulation sanguine et le Transmission du signal dans le cerveau. Le principal domaine d'application concerne les faiblesses intellectuelles de la vieillesse ou de la démence légère. Comparé à d'autres médicaments contre la démence, l'ingrédient actif du gingko est bien toléré. Cependant, la tebonine doit être utilisée chaque fois que possible pas en association avec des anticoagulants être considérée comme une augmentation du risque de saignement ne peut être exclue.

  Rubriques connexes

  Pour plus d'informations sur les problèmes d'apprentissage, consultez:

  • TDAH
  • LES PUBLICITÉS
  • Dyslexie
  • Dyscalculie
  • Troubles de la parole
  • Douceur
  • Jeux éducatifs
  • Mauvaise concentration due au syndrome d'alcoolisme foetal
  • Etude de Pise

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