Pédiatrie

Le développement chez le tout-petit

introduction

Les parents se préoccupent généralement de savoir si leur enfant se développe correctement. Le développement de chaque enfant est individuel. Néanmoins, certains comportements peuvent être attribués à certaines phases de développement.
Selon les phases mentionnées, l'enfant doit avoir certaines capacités motrices, langagières et cognitives. Ceci est important pour être capable de reconnaître d'éventuelles anomalies du développement et d'agir en conséquence en tant que parents. Vous trouverez ici toutes les informations sur le développement d'un enfant en bas âge par ordre chronologique.

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Développement chez les tout-petits à 12 mois

Le développement de l'enfant est un sujet stressant pour de nombreux parents et il n'est pas rare que des amis se vantent des réalisations et des progrès de leur propre enfant.

Afin de pouvoir garantir un développement en toute sécurité et de pouvoir agir le plus rapidement possible en cas d'anomalies, des contrôles médicaux préventifs pour les enfants ont été mis en place en Allemagne. Dans la période comprise entre le 10e et le 12e mois, les parents devraient visiter le pédiatre avec leurs enfants à U6. Dans cette étude, une attention particulière est accordée au développement mental et moteur de l'enfant. Peu d'enfants sont très forts dans les deux domaines. La plupart du temps, les enfants très avancés mentalement ont tendance à avoir de légers déficits moteurs. Cependant, ce n'est pas une condition permanente et revient à la normale au cours du développement de l'enfant.

Les étapes de développement énoncées dans le développement de l'enfant sont des directives approximatives que les parents peuvent utiliser pour s'orienter et qui sont accomplies par la plupart des enfants du groupe d'âge respectif. Néanmoins, il peut y avoir des écarts de temps en temps, mais ceux-ci ne doivent pas être considérés de manière trop critique au début. Cela ne devient problématique que si l'enfant est par la suite incapable de répondre aux attentes pertinentes.

Les jalons typiques du 12ème mois de vie seraient, par exemple, la position de l'enfant sans avoir à s'accrocher à aucun objet. Marcher, en revanche, ne fonctionne pour la plupart d'entre eux qu'en s'appuyant sur des objets ou en étant guidé par la main.

De plus, la plupart des enfants peuvent utiliser ce que l'on appelle une pince à épiler. Vous prenez donc des objets entre votre pouce et votre index pour les toucher.

La plupart des enfants de cette tranche d'âge peuvent également formuler les premiers mots concrets tels que «maman» ou «papa». En règle générale, ils réagissent également à leur propre nom - c'est-à-dire qu'ils réalisent quand on leur parle. De plus, ils peuvent utiliser des mots auxquels ils attachent plusieurs significations. Par exemple, le mot balle dans le langage des enfants signifie à la fois l'objet et jouer avec lui.

De plus, les habitudes alimentaires des enfants changent à cet âge. Par exemple, l'appétit peut varier considérablement. Parfois, les enfants mangent plusieurs portions, parfois ils laissent la nourriture indifférente.
Il est conseillé de préparer un repas chaud par jour pour les enfants.

Souhaitez-vous en savoir plus sur cette phase? Alors jetez un œil ici: Les étapes du développement de la petite enfance - Un aperçu

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Développement chez le tout-petit à 18 mois

En termes de motricité, les enfants d'un an et demi ont fait des progrès significatifs. À 18 mois, les enfants devraient pouvoir marcher sans aide. De plus, à cet âge, les enfants commencent à grimper activement sur les chaises, le canapé, etc. Les enfants étant désormais capables d'explorer leur environnement de manière autonome sous un angle nouveau, ils semblent particulièrement enthousiastes et alertes.

Par rapport à un enfant d'un an, les enfants âgés d'un an et demi sont déjà nettement plus communicatifs. Alors que les enfants d'un an se limitent généralement à des phrases d'un mot, les enfants de 18 mois peuvent former des phrases de deux à trois mots. Votre vocabulaire actif à ce stade est d'environ 50 mots. Votre vocabulaire passif, en revanche, est déjà de 200 à 300 mots. Ainsi, ils peuvent déjà leur donner un sens et comprendre l'intention qui est associée à ces mots.

De plus, les enfants peuvent désormais manger de manière autonome. Le couteau et la fourchette ne peuvent pas encore être utilisés en synergie, mais de petites portions de nourriture peuvent être ciblées vers la bouche avec les couverts individuels. La condition de base pour cela est que les enfants soient capables de tenir les objets fermement de toute leur main - le développement ultérieur de la pince à épiler, que les enfants d'un an utilisent encore principalement.

Même si l'enfant semble très curieux, il préfère tout de même jouer seul en jouant. Néanmoins, ils apprécient que d'autres enfants jouent également autour d'eux.

De plus, les enfants commencent à développer leur propre esprit et leur volonté. Cela entraîne le fait que les enfants sont enclins au défi et à de petites explosions de colère lorsque les choses ne se passent pas selon leurs attentes.

Un autre point important à observer chez les enfants d'un an et demi est leur tendance à répéter les choses. Les livres pour enfants sont lus à haute voix plusieurs fois et les chansons pour enfants sont également répétées ou demandées des centaines de fois.

En ce qui concerne les examens préventifs, il n'y a pas de rendez-vous pour les 18 mois. Le rendez-vous pour U6 doit être terminé à l'âge de 14 mois au plus tard. Le U7, en revanche, n'est disponible qu'à l'âge de deux ans.

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Développement chez les tout-petits à 2 ans

En termes de motricité, les enfants après l'âge de deux ans sont capables de marcher seuls en toute sécurité et d'éviter les obstacles sur leur chemin de manière ciblée et sûre. Vous pouvez maintenant également garder votre équilibre sur une jambe pendant une courte période. En matière de motricité fine, la plupart des enfants de cet âge sont capables, par exemple, d'enfiler des perles sur une ficelle ou de résoudre des énigmes simples ainsi que d'attribuer et de reconnaître différentes formes. Ils commencent également à griffonner leurs premières photos. De plus, avec l'aide de leurs parents, les enfants peuvent se laver les mains et se brosser les dents.

À l'âge de deux ans, le vocabulaire des enfants s'est encore développé et comprend à ce stade environ 200 mots actifs et passifs qui peuvent être utilisés et compris.

De plus, les enfants ont tendance à répondre aux questions et aux demandes par la négative. Dans ce contexte, on pourrait parler de la première phase provocante de l'enfant. La soi-disant «phase du pourquoi» survient généralement entre deux et trois ans. Les enfants remettent en question beaucoup de choses. Il n'est pas rare que les enfants utilisent le «pourquoi» pour irriter leurs parents et tester les limites indiquées. Cependant, les enfants de cet âge ne peuvent pas encore suivre les explications logiques - par exemple les questions «pourquoi».

À l'âge de deux ans, à l'instar du brossage des dents, la plupart des enfants ont des dents caduques complètement développées, de sorte que des soins dentaires intensifs devraient être au programme pour les enfants deux fois par jour.

Au cours de leur troisième année de vie, les enfants commencent également à reconnaître activement la différence entre les hommes et les femmes et à prendre conscience de leur propre sexe. En règle générale, les enfants commencent alors à imiter le comportement des membres de la famille de même sexe. Dans certains cas, cependant, les comportements des membres de la famille du sexe opposé sont également imités.

Le U7 est dû pour les contrôles des enfants avec le deuxième anniversaire. Ici, le pédiatre prête attention au développement moteur et psychologique / mental en temps opportun à l'aide de simples tests standardisés.

Savez-vous comment des soins bucco-dentaires appropriés doivent être administrés aux enfants? Pour ce faire, lisez: Soins dentaires chez l'enfant

Développement chez les tout-petits à 3 ans

Par rapport à un enfant de deux ans, un énorme développement de la personnalité et du mouvement peut être observé même jusqu'au troisième anniversaire.

Les enfants de trois ans ont fait un énorme bond en avant. Vous pouvez désormais sprinter mains libres sur une courte distance et marcher sur chaque pas avec un seul pied. Les premières séquences de mouvements plus complexes comme conduire un scooter ou nager peuvent maintenant être apprises. Vous pouvez également sauter par-dessus de petits obstacles ou le dernier pas sur les deux pieds.

Comme prévu, la structure des phrases des enfants est également plus complexe et fluide. Les enfants peuvent maintenant construire des phrases de quatre à cinq mots. De plus, les enfants comprennent la différence entre le singulier et le pluriel et peuvent distinguer spécifiquement dans les devoirs si les parents ont posé des questions sur une ou plusieurs choses. Ils commencent à utiliser correctement les articles «un, un et le ça» et sont capables de déclarer leur propre nom et âge. Les enfants de trois ans peuvent désormais également effectuer une mission spécifique; Par exemple, les formes et les couleurs peuvent être différenciées ou les choses peuvent être triées par taille.

De plus, l'enfant commence à développer de plus en plus de relations sociales. Il essaie non seulement d'observer et de soutenir les parents dans leurs activités, mais commence également à jouer consciemment avec d'autres enfants. Le «partage» est un autre aspect que les enfants commencent à apprendre à l'âge de trois ans, ainsi que le fait qu'ils expriment leurs propres opinions aux autres et se disputent avec les autres pour cela. Cela conduit également à des sentiments tels que la jalousie et l'envie. En jouant, les enfants peuvent déjà se mettre dans d'autres rôles. Des rôles d'animaux sont joués, mais les «événements familiaux» peuvent parfois être joués en petits groupes.

Pendant la journée, la plupart des enfants sont secs après leur troisième anniversaire. Cependant, cela ne doit pas nécessairement être le cas pour la nuit.

Vers le 36e mois de vie, soit vers le troisième anniversaire, le contrôle médical préventif U7a est prévu pour chaque enfant. Au cours de cet examen, le pédiatre évalue non seulement le développement physique et mental contemporain mais également le potentiel allergique de l'enfant et, si nécessaire, un examen plus approfondi de la cause de l'allergie. Un autre point important de cet examen est l'état dentaire des enfants. Si les enfants n'ont pas encore vu de dentiste à ce stade, le pédiatre vous demandera instamment de le faire dès que possible.

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Développement chez les tout-petits à 4 ans

Les enfants développent de plus en plus un sentiment de motricité fine. Manipuler les ciseaux n'est plus un problème pour la plupart des enfants et il est désormais facile pour les enfants d'écrire ou de peindre leur propre nom.

Les enfants peuvent désormais aussi comprendre le principe d'un jeu sportif comme le football et avoir les prérequis physiques pour pratiquer ce sport. Les premières tentatives d'utilisation d'un vélo sans roues d'entraînement ou les premières tentatives de natation ne sont pas rares pour les enfants qui sont beaucoup plus avancés en termes de motricité.

Le développement du langage des enfants prend réellement son envol à l'âge de quatre ans. En gros, les enfants apprennent environ cinq nouveaux mots par jour pendant cette période. La structure des phrases devient de plus en plus complexe et les premières clauses subordonnées se forment. La prononciation devient plus claire; Cependant, avec les sons -s ou -sch, les enfants peuvent encore avoir des difficultés. En cas d'anomalies, l'aide d'un orthophoniste doit être consultée.

En termes de comportement social, l'enfant commence de plus en plus à sympathiser avec les autres enfants. Il noue ses premières amitiés solides et réelles, même s'il a encore du mal à mettre ses propres besoins en veilleuse. En plus des parents, d'autres personnes commencent maintenant à jouer le rôle de modèles dans la vie des enfants, par exemple les enseignants de maternelle ou leurs propres grands-parents.

À l'âge de quatre ans, la plupart des enfants sont maintenant secs la nuit aussi. Sucer votre pouce et avoir une peluche préférée sont des circonstances dont il faudra un certain temps pour se débarrasser.

Un contrôle médical préventif chez le pédiatre est également prévu vers le quatrième anniversaire. Dans ce cas, il s'agit du U8. Dans cet examen, le pédiatre se concentrera à nouveau davantage sur le développement mental et physique contemporain de l'enfant. Un test auditif et des tableaux illustrés que l'enfant doit décrire sont désormais utilisés à cette fin.

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Développement chez les tout-petits à 5 ans

L'organe d'équilibre atteint sa pleine fonctionnalité dans cette phase de la vie. Les enfants peuvent désormais se tenir debout sur une jambe, sauter des murs ou sauter à la corde sans aucun problème. Avec le sens de l'équilibre pleinement développé, le cyclisme n'est plus un problème. Mais le développement de la motricité fine des enfants progresse également. La plupart des enfants de cet âge peuvent déjà manger correctement avec un couteau et une fourchette ou faire un nœud pour pouvoir enfiler leurs chaussures indépendamment.

Le développement linguistique doit être tellement avancé dès la cinquième année que les enfants peuvent maîtriser tous les sons de leur langue maternelle et les reproduire sans aucun problème.
De plus, le style narratif d'un enfant de cinq ans s'améliore sensiblement. Les événements peuvent maintenant être racontés dans un ordre chronologique essentiellement correct. Et les dessins et images des enfants sont également de plus en plus détaillés. L'enfant essaie d'utiliser des couleurs réalistes et de mieux mettre les dimensions des vrais modèles sur papier. Les enfants apprennent également la capacité de calculer dans cette phase de la vie. Presque tous les enfants peuvent additionner ou soustraire des nombres jusqu'à dix au moment où ils commencent l'école.

Les enfants de cinq ans s'entendent de mieux en mieux lorsqu'ils ont affaire à d'autres enfants. Ils commencent à développer un sens aigu de la justice et reconnaissent que des compromis sont nécessaires pour pouvoir mettre en pratique des jeux communs. L'adhésion à un club de sport ou l'apprentissage d'un instrument, etc. sont idéales pour favoriser la créativité de l'enfant.

Comme les années précédentes, il y a également un contrôle préventif vers le cinquième anniversaire d'un enfant. Cette fois, c'est le U9, avec un accent particulier sur le développement du langage de l'enfant. C'est aussi l'examen final avant d'entrer à l'école. Si les enfants ont encore des troubles de la parole, un résultat final normal peut encore être obtenu à l'aide de l'orthophonie.

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